Fecha: Jueves 29 de Octubre de 2009
Hora de inicio: 12:15 p.m.
Hora de finalización: 13:45 p.m.

Realización III clase.

La clase comienza con menos alumnos de lo normal; ya que algunos de estos se encontraban en el ensayo de coro del colegio; ya que se aproximaba un acto; ante lo cual no existió inconveniente. Se procede a saludar a los alumnos y estos contestan de modo agradable, luego pasan a sentarse y sacan sus materiales de estudio.
Cabe destacar que la profesora sale de la sala por un largo período de tiempo ya que debe solucionar aspectos referentes a su jefatura de curso. Al estar pedido el data show con el notebook, no se puede realizar la clase con power point, ante lo cual se utiliza la exposición oral durante toda la clase.
Se prosigue activando los conocimientos previos de los estudiantes por medio de lluvia de ideas que estos mismos van diciendo y van asociando, para lo cual deben dar una definición simple con sus palabras de reposo y actividad. Luego de esto, se puede apreciar lo que saben y así dar hincapié a realizar la clase de modo que los alumnos aprendan de manera significativa con el transcurso de las horas pedagógicas.
Se procede a decirle a los alumnos que en la clase de aquel día se verá la adaptación del organismo frente al esfuerzo y las enfermedades asociadas al sistema respiratorio; ante lo cual se enuncian los objetivos:
Darse cuenta de la adecuación del organismo frente al esfuerzo
Estudiar en una tabla el débito sanguíneo en diferentes órganos durante el reposo y en el transcurso de una actividad física.
Relacionar el consumo de oxígeno con la actividad cardíaca durante el reposo y el transcurso de una actividad.
Valorar la importancia del cuidado del cuerpo en cuanto a enfermedades que afectan al pulmón.

Luego de esto, se comienza con el tema, para lo cual les pregunto a los alumnos: ¿Les gusta hacer ejercicios?¿Qué ocurre cuando llegan a clases después de las vacaciones y les toca hacer educación física?¿Qué cambios notas luego de no haber efectuado actividad física durante algunos meses?¿Qué ocurre de la manera contraria?. De esta forma, los alumnos contestan las preguntas y se aclaran los conceptos de actividad física, acondicionamiento físico, etc.

Luego de esto, se procede a presentarles a los estudiantes una tabla que deben pegar en su cuaderno de la asignatura con las variaciones del débito sanguíneo (ml/min) en diversos órganos de un individuo en reposo y durante un ejercicio físico, a lo cual estos deben proponer una explicación para la función de estos cambios. Además, se les explica la relación entre el aumento del consumo de oxígeno y la frecuencia cardíaca, y el volumen de sangre expulsado del organismo.
Posteriormente, se procede a preguntarle a los alumnos si saben de enfermedades relacionadas con el sistema respiratorio, ante lo cual ellos contestan. Se les realizan las siguientes preguntas, las cuales fueron contestadas entre el grupo curso: ¿Qué enfermedades afectan a sistema respiratorio? ¿Has tenido alguna?¿Qué ocurre con el humo del tabaco en nuestros pulmones? ¿Con qué enfermedad está asociado el tabaco?

Luego, se procede a explicarles que hay distintos factores que atentan contra la salud respiratoria, por ejemplo la presencia de microorganismos patógenos en el ambiente, los agentes contaminantes del aire, como el polvo en suspensión y los gases derivados del funcionamiento de motores, industrias y aparatos de calefacción domésticos y el hábito de fumar.

Entre las enfermedades respiratorias que se abordaron fueron: la faringitis, la bronquitis, la neumonía, el asma y enfisema pulmonar; de estas se abordó su incidencia, su lugar de origen, entre otras.

Como actividad de aplicación, se les propone a los estudiantes la siguiente pregunta: De acuerdo a lo estudiado ¿Si una persona habita en un lugar donde existen partículas contaminantes producidas por las industrias, el smog y principalmente el humo del cigarrillo, que pasara con la respiración y con los pulmones?¿qué enfermedades podría desarrollar? A su vez, los alumnos deben fundamentar la problemática llevando a relacionar experiencias de sus vidas y de su entorno cercano. Ya casi al término de la clase, se procede a efectuar la síntesis de la clase con la ayuda de los propios alumnos, los cuales van formando las ideas que se les presentan por medio de un concepto en específico.
Antes de que los alumnos salgan a recreo, se les recuerda que la próxima clase se efectuará la prueba de la unidad vista durante esas semanas, para lo cual les pido que se preparen y estudien.
Se procede al saludo final por ambos componentes del aula (profesor-estudiantes) y estos últimos salen a recreo.

Dificultades: Estas se evidenciaron en el tiempo que se asignó para cada actividad desarrollada; ya que estas fueron algo alargadas y que fue algo difícil de controlar. La solución a esto fue la asignación de la siguiente tarea pero con tiempo determinado para su realización; de esta forma se pudo manejar de mejor modo la temática de la clase.
Aspectos a mejorar: Básicamente la utilización adecuada del tiempo en las tareas asignadas, determinando con anticipación su tiempo de aplicación.

¿Cómo me sentí?: En la realización de esta clase, me sentí mejor que en las anteriores; ya que el contenido era manejado ampliamente por mi persona y además, los alumnos se mostraron muy participativos. Manejé de gran manera los nervios y me sentí muy bien realizando la clase. No se mostró inseguridad por parte de mi persona, ante lo cual la profesora se percató y me felicitó por esa mejoría.

Respuesta de los estudiantes: Estos se mostraron muy participativos y fue un gusto trabajar de esta forma, ellos respondieron de forma adecuada a las interrogantes planteadas, ya que hacían relaciones apropiadas al contexto.

Preparación para la enseñanza: Este aspecto fue abordado de manera significativa; ya que para la realización de esta clase fueron abordados temas que venía preparando con varias semanas de anticipación leyendo textos y artículos, además de ver videos relacionados a este tema. Se preparó además siguiendo la pauta de la profesora guía, los requerimientos de la enseñanza que imparte el colegio de acuerdo a los programas de estudio y a la programación de la planificación abordada con anterioridad.